El estudio internacional sobre el uso del teléfono móvil, cuyos resultados se esperaban desde hace tiempo, podría confirmar la posibilidad de un ligero incremento en el riesgo de padecer ciertos cánceres por parte de los usuarios pasados diez años.

En una comparecencia pública en la Asamblea Francesa organizada por el diputado Alain Gest (UMP, Somme) la epidemióloga y responsable de 'Interphone por la France', Martine Hours, comentó los estudios llevados a cabo en cinco países (en total, el estudio cubrió trece). Según ella, estas investigaciones no muestran que aparezcan efectos importantes cuando la duración de la exposición es inferior a diez años, sin embargo, a partir de ahí, 'podría existir algún efecto a nivel de neuronoma (tumor del nervio), glioma (tumor del sistema nervioso central) y, en menor medida, glándula parótida (la más importante de las glándulas salivares). En relación a los efectos del teléfono móvil, 'tenemos alguna incertidumbre, sin elementos que sean concluyentes', precisó. Según ella, el estudio 'es algo precoz' debido al hecho de que el móvil lleva aún poco tiempo en uso y un cáncer puede llevar de diez a veinte años en desarrollarse.

Por su parte, el neuro-oncólogo del Inserm, François Berger, consideró que 'las ondas electromagnéticas producen un impacto biológico indiscutible', las cuales son utilizadas, por otro lado, en las terapias. 'Aunque un efecto biológico no tiene por qué significar un riesgo necesariamente, sino que el riesgo es posible'.

La probabilidad de que esto ocurra es casi nula, pero no imposible, como descubrió un escolar al ser impactado, de pasada, por un meteorito.

El pedrusco caía a una velocidad de unos 40.000 km/h y, en su descenso, rasguñó a Gerrit Blank, de 14 años, mientras iba al colegio. Después, el meteorito continuó su trayecto intergaláctico de mil años hasta colisionar con el suelo, dejando un humeante cráter del tamaño de un pie. A Gerrit le quedó una cicatriz en la mano, convirtiéndole en una de las poquísimas personas en ser golpeadas directamente por un meteorito.

El estudiante de Essen, Alemania, declaró: 'Al principio sólo ví una gran bola de fuego y, de repente, sentí un dolor en la mano. Luego, una fracción de segundo después, se produjo una enorme explosión como si fuera un trueno.'

Originalmente, la roca debía haber sido más grande pero se desintegró en la atmósfera al caer a la Tierra. La mayoría de las estrellas fugaces de desintegrar completamente antes de llegar al suelo.

Ahora, los científicos están examinando el meteorito del tamaño de un guisante para descubrir su origen. La mayoría de los meteoritos provienen de la formación del sistema solar hace 4.500 millones de años.

La posibilidad de ser impactado por un meteorito se considera 1 entre 100 millones. No existe ninguna referencia de que hayan habido fatalidades causadas por un impacto directo de meteorito. aunque existen algunos casos de animales que murieron debido a este motivo.

Una mujer de Alabama, Estados Unidos, fue herida mientras dormía en 1954. El meteorito de 4 kg la golpeó tras atravesar el tejado.

También, se cuenta que un monje de Milán murió a consecuencia de un meteorito en 1650 y que otro acabó con la vida de dos marineros en Suecia mientras navegaban en 1674.

La mayoría de los municipios no despreciarían que les regalaran un parque en excelentes condiciones pero, ¿y si este regalo proviniera de una persona que defiende la supremacía de la raza blanca y que quiere que el parque en cuestión lleve su nombre?

Este es el dilema en el que se encuentra una población californiana que sigue discutiendo si aceptar o no la donación de un bosque de 11 hectáreas perteneciente a William Shockley, un inventor de origen británico que compartió el premio Nobel de Física en 1956 por co-inventar el transistor. La donación, realizada por su última mujer, viene con condiciones complementarias: el terreno tiene que llamarse Parque en Recuerdo del Ganador del Nobel William B. Shockley y Su Mujer Emmy L. Shockley.

Sin embargo Shockley fue, como indica su nombre, 'shockante' por naturaleza: hacia el final de su vida creyó firmemente que los negros eran más estúpidos que los blancos y sugirió que a las personas de bajo cociente intelectual se les tendría que pagar para que fueran esterilizadas. Shockley fue un orgulloso y habitual donante del banco de esperma de la fundación Nobel. También, se le describió como un jefe paranoico e incluso llegó a insistir en que todo su personal se sometiera a la prueba del polígrafo. Murió en 1989.

Aunque funcionarios de Auburn, una antigua población de la 'Fiebre del Oro', votaron a favor de aceptar la donación, el caso provocó una gran oposición de, entre otros, la Asociación Americana de Libertades Civiles. Un representante judío comparó la situación con la de ponerle el nombre de Hitler a un parque. Hay voces que piden que se dé marcha atrás con la decisión o que se añada otra placa que dediqué el recinto a las personas de cualquier raza y niveles educativos.

¿Existen otras dedicatorias inadecuadas/arbitrarias de las que deberíamos hacernos cargo?

Nicholas Sarkozy, dentro de la reforma de los institutos anunciada por su gobierno, quiere que los establecimientos se mantengan abiertos fuera del horario escolar para actividades deportivas y culturales.

'Es necesario aceptar la idea de que los institutos deben de estar abiertos fuera de los estrictos horarios escolares. No es normal que durante cuatro meses, contando las vacaciones, o cinco meses, estén cerrados. No es normal que el fin de semana estén cerrados',declaró este miércoles el jefe de Estado'. [...] Los alumnos, sugirió el presidente, deben de poder ir al instituto por ejemplo, un sábado por la mañana, para 'utilizar el cineclub, el salón de actos o lo equipamientos deportivos. Que sean los propios alumnos los que gestionen los equipamientos deportivos, lo cual les enseñará un poco a comportarse como adultos y a respetar los equipamientos que tendrán que administrar. Se trata de darles un derecho de participación (a los alumnos) en lugar de infantilizar dándoles a elegir entre sumisión o rebelión. Se consigue que les guste su instituto permitiéndoles que se lo apropien'.[...]